{"id":32,"date":"2016-08-29T18:54:55","date_gmt":"2016-08-29T16:54:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/?page_id=32"},"modified":"2020-10-20T17:46:30","modified_gmt":"2020-10-20T15:46:30","slug":"cursus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/etudier\/cursus\/","title":{"rendered":"Cursus"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00a0\u00bb1197″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbtop-to-bottom\u00a0\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

\n
\n
\n

L\u2019enseignement propos\u00e9 par l\u2019ENSAPC est organis\u00e9 en deux cycles :<\/p>\n

– un premier cycle, qui s\u2019\u00e9tend sur six semestres et pr\u00e9pare au Dipl\u00f4me national d\u2019arts (DNA), valant grade de Licence ;<\/p>\n

– un deuxi\u00e8me cycle, qui s\u2019\u00e9tend sur quatre semestres et pr\u00e9pare au Dipl\u00f4me national sup\u00e9rieur d\u2019expression plastique (DNSEP), valant grade de Master.<\/p>\n

Dans le cadre du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur europ\u00e9en, les diff\u00e9rents dispositifs p\u00e9dagogiques sont valid\u00e9s par des cr\u00e9dits europ\u00e9ens (ECTS), avec un total de 30 cr\u00e9dits \u00e0 valider par semestre. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s doivent choisir un certain nombre d\u2019enseignements (cours, ateliers de recherche et de cr\u00e9ation, studios, s\u00e9minaires de suivi, lignes de recherche etc\u2026) parmi les trois unit\u00e9s d\u2019enseignement.<\/p>\n

Organisation de l\u2019enseignement<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Sous la conduite de l\u2019\u00e9quipe enseignante, l\u2019exp\u00e9rimentation artistique et l\u2019autonomie de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e sont au c\u0153ur du cursus et constituent des principes majeurs de la p\u00e9dagogie. Que cela soit en premier ou en second cycle, l\u2019ENSAPC distingue trois unit\u00e9s au sein desquelles les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s doivent choisir les enseignements qu\u2019ils et elles suivront :<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– UE 1 :\u00a0<\/strong>cours (histoire de l\u2019art et des m\u00e9dias, \u00e9tudes th\u00e9oriques et culturelles, philosophie, cr\u00e9ation litt\u00e9raire, anthropologie, langues\u2026)\u00a0; lignes de recherche\u00a0; s\u00e9minaires de m\u00e9thodologie et suivi de m\u00e9moire<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– UE 2 :\u00a0<\/strong>initiation ateliers\u00a0; exp\u00e9rimentation, production, r\u00e9alisation \u2013 ARC, studios, workshops<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0– UE 3 :\u00a0<\/strong>partage, dispositifs de pr\u00e9sentation, outils critiques \u2013 s\u00e9minaires, stages, mobilit\u00e9 internationale<\/p>\n

Tous les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s qui pr\u00e9sentent un DNSEP doivent pouvoir justifier d\u2019une exp\u00e9rience hors de France d\u2019un semestre au moins \u00e0 un moment de leur parcours. Le s\u00e9jour \u00e0 l\u2019\u00e9tranger se fait en 4\u00e8me ann\u00e9e dans le cadre d\u2019un \u00e9change avec une \u00e9cole ou une universit\u00e9 (1 semestre), ou d\u2019un stage (4 mois minimum).<\/p>\n

Dispositifs d’enseignement<\/h3>\n

Au sein de ces unit\u00e9s d\u2019enseignements, plusieurs dispositifs p\u00e9dagogiques r\u00e9pondant \u00e0 diff\u00e9rents objectifs et m\u00e9thodes sont mis en place\u00a0:<\/p>\n

COURS<\/strong><\/p>\n

Au-del\u00e0 de la transmission des connaissances, les cours sont indispensables \u00e0 l\u2019appropriation des langages et des concepts de l\u2019art. Les cours reposent sur une approche critique, une mise en perspective historique et un dialogue avec les \u0153uvres. Ils favorisent l\u2019\u00e9change, le d\u00e9bat, l\u2019ouverture au monde. Certains enseignements sont dispens\u00e9s en anglais.<\/p>\n

LIGNES DE RECHERCHE<\/strong><\/p>\n

Les lignes de recherche, propos\u00e9es en priorit\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de quatri\u00e8me et cinqui\u00e8me ann\u00e9es, sont consacr\u00e9es \u00e0 la recherche en art, th\u00e9orique et exp\u00e9rimentale. Elles prennent une diversit\u00e9 de formes qui mobilisent diff\u00e9rents partenaires institutionnels, artistes et chercheur\u00b7euse\u00b7s dans des disciplines connexes, et ceci souvent sur une dur\u00e9e\u00a0de plusieurs ann\u00e9es. La r\u00e9flexion engag\u00e9e dans les lignes de recherche nourrit \u00e9galement les m\u00e9moires des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pour le DNSEP. Les recherches et les travaux r\u00e9alis\u00e9s font l\u2019objet d\u2019une restitution sous des formes plurielles (colloques, \u00e9ditions d\u2019actes,\u00a0expositions, productions, etc.).<\/p>\n

INITIATIONS TECHNIQUES<\/strong><\/p>\n

Les responsables des ateliers techniques \u2013 volume, photographie, vid\u00e9o, son, \u00e9dition, s\u00e9rigraphie\/impression \u2013 organisent des temps d\u2019initiation en premi\u00e8re ann\u00e9e et proposent un accompagnement en atelier des projets des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s tout au long de leur cursus.<\/p>\n

ARC (ATELIERS DE RECHERCHE ET CR\u00c9ATION)<\/strong><\/p>\n

Anim\u00e9s par un\u00b7e ou plusieurs professeur\u00b7e\u00b7s, les ARC s\u2019articulent autour d\u2019une probl\u00e9matique centrale.\u00a0S\u2019y croisent diff\u00e9rentes pratiques qui permettent d\u2019ouvrir l\u2019horizon des recherches, de multiplier les points de vue, de nourrir le travail artistique et les recherches de chacun par la r\u00e9flexion collective. Les ARC privil\u00e9gient la transversalit\u00e9, la pluridisciplinarit\u00e9 et l\u2019exp\u00e9rimentation.<\/p>\n

STUDIOS<\/strong><\/p>\n

Au c\u0153ur du studio se trouve la sp\u00e9cificit\u00e9 d\u2019une pratique artistique dans ses composantes techniques et conceptuelles. Tout au long du cursus, les studios accompagnent le choix d\u2019une pratique et permettent d\u2019en pr\u00e9ciser les enjeux.<\/p>\n

WORKSHOPS<\/strong><\/p>\n

Les workshops sont des sessions de production, d\u2019exploration et d\u2019\u00e9change intensives sur une probl\u00e9matique sp\u00e9cifique qui se d\u00e9roulent sur une courte dur\u00e9e, avec un groupe limit\u00e9 d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Ils sont anim\u00e9s par un\u00b7e ou plusieurs enseignant\u00b7e\u00b7s de l\u2019ENSAPC avec la collaboration \u00e9ventuelle d\u2019invit\u00e9\u00b7e\u00b7s ext\u00e9rieur\u00b7e\u00b7s. Ils ont lieu \u00e0 la fin du premier semestre (janvier), ainsi que tout au long de l\u2019ann\u00e9e selon les propositions p\u00e9dagogiques. En parall\u00e8le des enseignements r\u00e9guliers de l\u2019ENSAPC, ils nourrissent le travail des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e0 qui ils permettent de faire un pas de c\u00f4t\u00e9 vis-\u00e0-vis de leur propre pratique, de s\u2019immerger dans un lieu sp\u00e9cifique, de dialoguer avec le travail d\u2019un\u00b7e penseur\u00b7euse, artiste\u2026<\/p>\n

COORDINATION ET S\u00c9MINAIRE DE SUIVI<\/strong><\/p>\n

Chaque ann\u00e9e du cursus est plac\u00e9e sous la responsabilit\u00e9 d\u2019une \u00e9quipe de coordination compos\u00e9e d\u2019enseignant\u00b7e\u00b7s. Elle veille au bon d\u00e9roulement du cursus p\u00e9dagogique, au d\u00e9veloppement de la pratique artistique de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e et a\u0300 l\u2019\u00e9quilibre de l\u2019organisation de ses \u00e9tudes. Les s\u00e9minaires de suivi regroupent une fois par semaine ou quinzaine l\u2019ensemble des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s d\u2019une ann\u00e9e autour de cette \u00e9quipe de coordination. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s y sont amen\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 pr\u00e9senter leur travail dans des conditions rigoureuses et \u00e0 rendre compte de la progression de leur pratique et recherches tout au long de l\u2019ann\u00e9e. \u00c0 l\u2019occasion, des personnalit\u00e9s ext\u00e9rieures sont invit\u00e9es \u00e0 donner leur point de vue sur leurs r\u00e9alisations. Chaque pr\u00e9sentation est une mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve critique de la qualit\u00e9 du travail plastique et de la vitalit\u00e9 du projet artistique.<\/p>\n

M\u00c9MOIRE<\/strong><\/p>\n

Le m\u00e9moire de fin d\u2019\u00e9tudes, qui concerne l\u2019ensemble des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de second cycle de l\u2019ENSAPC, est une des pierres angulaires de la recherche et de l\u2019autonomie de pens\u00e9e de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e. Il fait l\u2019objet d\u2019une initiation m\u00e9thodologique en troisi\u00e8me ann\u00e9e et d\u2019un suivi en quatri\u00e8me ann\u00e9e et \u00e0 travers les lignes de recherche. Documents, r\u00e9sonances historiques, analyses th\u00e9oriques, exp\u00e9rimentations litt\u00e9raires et formes narratives sont articul\u00e9s par l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e en un objet qui rassemble textes, images ou son. Quelle que soit la forme d\u2019\u00e9criture adopt\u00e9e, la rigueur de la r\u00e9flexion et l\u2019articulation entre th\u00e9orie et pratique comptent tout autant que l\u2019abondance des mat\u00e9riaux recueillis lors des investigations de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e.<\/p>\n

STAGES<\/strong><\/p>\n

Pendant la 2\u00e8me ann\u00e9e du premier cycle, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s doivent effectuer un stage d\u2019une dur\u00e9e comprise entre 15 jours et un mois. La nature et le moment du stage sont variables en fonction du projet artistique de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e.<\/p>\n

VOYAGES D’\u00c9TUDE<\/strong><\/p>\n

Nombreux dispositifs d\u2019enseignements \u2013 que cela soit les lignes de recherches ou les ARC \u2013 s\u2019articulent autour d\u2019un voyage en France ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, qui, organis\u00e9 au cours de l\u2019ann\u00e9e permet aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s d\u2019aller \u00e0 la rencontre de leur sujet d\u2019\u00e9tude et favorise un dialogue interculturel utile \u00e0 nourrir leur r\u00e9flexion.<\/p>\n

MOBILIT\u00c9 INTERNATIONALE\u00a0<\/strong><\/p>\n

La mobilit\u00e9 \u00e0 l\u2019internationale est une exp\u00e9rience hors de France favorable \u00e0 l\u2019ouverture artistique qui permet d\u2019acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances, d\u2019\u00e9tudier divers contextes, d\u2019exp\u00e9rimenter des modes d\u2019engagement et de traduction culturelle et de partager des r\u00e9seaux professionnels internationaux en dialogue avec des apports de pens\u00e9es et d\u2019actes qui travaillent \u00e0 reconfigurer l\u2019approche des transformations que conna\u00eet notre monde. Elle est obligatoire en second cycle et se fait en accord avec les orientations des projets des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, dans le cadre d\u2019un \u00e9change avec une \u00e9cole ou une universit\u00e9 (1 semestre ou par d\u00e9rogation une ann\u00e9e enti\u00e8re) ou d\u2019un stage (4 mois minimum) au cours de la 4\u00e8me ann\u00e9e.<\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_single_image image=\u00a0\u00bb1197″ img_size=\u00a0\u00bbfull\u00a0\u00bb alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb css_animation=\u00a0\u00bbtop-to-bottom\u00a0\u00bb][vc_column_text] L\u2019enseignement propos\u00e9 par l\u2019ENSAPC est organis\u00e9 en deux cycles : – un premier cycle, qui s\u2019\u00e9tend sur six semestres et pr\u00e9pare au Dipl\u00f4me national d\u2019arts (DNA), valant grade de Licence ; – un deuxi\u00e8me cycle, qui s\u2019\u00e9tend sur quatre semestres et pr\u00e9pare au Dipl\u00f4me national sup\u00e9rieur d\u2019expression plastique (DNSEP), valant… Lire la suite »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":248,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6526,"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/6526"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ensapc.fr\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}